心理测量学
第七节 心理测验的使用
知识点1 主试的资格
知识结构：基础知识和相关专业知识。
专业理论知识和专业技能：专业理论知识和专业技能。
职业道德：测验的保密和控制使用和测验中个人隐私的保护。
知识点2 测验的选择
选择测验注意
所选测验必须适合测量的目的
所选测验必须符合心理测量学的要求
信度、效度如何，常模样本是否符合你的测试对象。
标准化测验必须经常修订，使测验内容、常模样本、分数解释更符合变化了的时代。
考虑是否符合我国国情。
知识点3 测验前的准备及注意事项
测验前的准备工作
预告测验；准备测验材料；熟悉测验指导语；熟悉测验的具体程序
测验中主试的职责
按照指导语的要求实施测验；测验前不讲太多无关的话；主试不应做出点头、皱眉、摇头等暗示性反应；对特殊问题要有心理准备
知识点4 测验实施程序及要素
对被试的指导
如何选择反应形式；如何记录这些反应；时间限制；是否允许猜测；例题；有时告知测验目的
时限
时限是测验标准化的一项内容。
大多数典型行为测验不受时间限制的。
最高作为测验和速度测验要注意时间限制。
测验的环境条件
标准化的实施要考虑测验的环境条件。
测验环境：光线、噪音等都会影响测验结果。
知识点5 被试误差及控制方法
应试技巧与练习效应
练习效应：教育背景差、经验较少、智力较高、着重速度和重复施测的测验受练习效应影响较大。
动机和焦虑因素 （倒U关系）
反应定势
反应定势亦称反应风格 答题习惯
（1）求“快”与求“精确”反应定势
（2）喜好正面叙述的反应定势
（3）喜好特殊位置的反应定势
（4）喜好长选项的反应定势
（5）猜测的反应定势
知识点6 测验的计分
原始分数的获得
1.及时而清楚地记录反应情况。
2.要有一张标准答案或正确反应的表格，即记分键。
3.将被试的反应和记分键比较，对反应进行评分。
原始分数的转换
要使测验分数具有意义，就要对原始分数进行适当的转化处理或者与参照标准加以对照。
知识点7 测验分数的报告
测验分数的综合分析
- 依测验特点来分析，把分数视为范围而不是确定的点。
- 不能把分数绝对化，测验分数与他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的关系。
- 对测验分数做出确切解释，除了常模资料外，还应了解测验的信度、效度资料。
- 不同测验的分数不能直接比较。
报告分数的具体建议
- 告知测验分数的解释，并非报告分数。
- 避免专业术语，应使用当事人所理解的语言。
- 要保证当事人知道这个测验测量或预测什么。
- 要使当事人知道他是和什么团体在进行比较。
- 要使当事人知道如何运用他的分数。
- 要考虑测验分数将给当事人带来什么心理影响。
- 要让当事人积极参与测验分数的解释。