心理测量学

第六节测验编制的一般程序

知识点1 测验的对象和用途

测验的对象

在编制测验时必须明确测量对象。要考虑测验对象的年龄、社会经济条件、文化背景、智力及阅读水平等。

测验的用途

心理测验的用途就是指我们编制测验是干什么用的，是要对被试做描述，还是做诊断，抑或是选拔和预测。

显示性测验：指测验题目和要测量的特征相似的测验。

预测性测验：为了预测一些没有被测量的行为的测验，即希望测验能作出对未知情况的预测。

知识点2 测验的目标

心理测验的目标

心理测验的目标指编制的测验是测什么的，即测什么样的心理特征或人格特点。

目标分析

工作分析/选拔和预测功用的预测性测验

对特定概念下定义/测量某种特殊心理品质的测验

确定测验的具体内容/描述性的显示测验

知识点3 搜集资料和命题原则

题目的来源

已出版的标准测验理论和专家的经验临床观察和记录

命题原则

文字内容理解社会敏感性

菲力普（Phillips，D. L.）列举了几条策略值得参考

命题时假定被试具有某种行为。

命题时假定规范不一致。

指出该行为虽然是违规的,但是常见的。

知识点4 编制要领

对心理测验的题目进行分类的标准很多，常见的分类是根据对被试的要求不同来分，可以分为两大类：提供型
（supply）和选择型（selection）题目。

提供型题目：要求被试提供答案。如论文题、简答题、填充题。

选择型题目：要求被试在几个选项中选择正确答案。如是非题、选择题、匹配题。

编制选择题的原则

题干明确，使用简单清晰语词。
选项切忌冗长，简明扼要。
各选项尽量长度一致。
避免题干与选项用词一致。
选项最好用同一形式。

编制问答题的原则

最好采用问句形式。
填空形式，空格不宜太多。
只有一个正确答案，且简短而具体。

是非题的编制原则

不要叙述中出现琐碎的细节。
每道题只包含一个概念。
尽量避免否定的叙述。
最好说明意见的来源和根据。
数量适当比例，随机排列。

操作题的编制原则

明确测量目标，将其操作化。
尽量选择逼真度较高的项目。
指导语要简明扼要。
制定评分标准，确定记分方法。

知识点5 测验的编排和组织

合成测验

选择试题的形式

测验目的和材料性质：简答、选择题、论文题。
接受测验的团体的特点：口头测验、操作测验。
各种实际因素：团体测验、个别测验。

题目审定注意事项

材料内容以及所测量的认知技能上的比率与计划相符，必要时须加以适当调整。
题目数量要比最后所需的数目多一倍至几倍，以备筛选和编制复本。
题目的难度必须符合测验目的。
题目的说明必须清楚明白。

编排原则

题目的难度排列宜逐步上升；
尽可能将同类型的测题尽可能组合在一起；
注意根据各种类型测题本身的特点排列题目。

编排方式

并列直进式：将整个测验按试题材料的性质归为若干个分测验，同一分测验试题由易到难排列。如韦克斯勒智力量表。
混合螺旋式：先将各类试题依据难度分成若干不同层次，再将不同性质的试题给以组合，作交叉式排列。如比内-西蒙量表。

测验的预试

测验的预测试注意事项

预试对象须和将来正式测验准备对象相似。
预试实施过程与情境应与正式测验情况相似。
预试时限可稍宽些，以搜集充分的反应资料。
应将被试的各种反应情形随时加以记录。