发展心理学
第三节 幼儿心理发展
知识点1 幼儿的游戏
游戏是幼儿期的主导活动
对游戏的理解和解释
- 古典游戏理论 精力过剩论、重演论。
- 现代游戏理论 精神分析学派理论、认知学派理论。
游戏的发展
婴儿期：机能游戏，包括亲子游戏和模仿性游戏。
幼儿期：象征性游戏又称假装游戏。
童年期：规则性游戏。
按照游戏的社会性发展分为非社会性游戏、平行游戏和社会性游戏三个阶段。
幼儿期象征性游戏的特点
- 以主题游戏为主
- 运用与现实物相仿的代替物
- 通过想象建构虚假游戏情境
- 游戏中富有创造性
- 游戏的动机重在活动过程
游戏对儿童心理发展的促进作用
- 游戏是精神寄托。
- 游戏是促进认知和社会发展重要渠道。
- 游戏的幼儿之间社会交往的最好园地。
- 游戏是幼儿实现自我价值的最佳载体。
知识点2 幼儿的认知发展
幼儿记忆的发展
幼儿记忆发展的特点
无意识记忆为主 形象记忆为主 机械记忆和意义记忆同时发展并相互作用
幼儿的记忆策略
幼儿记忆策略发展三阶段
- 5岁以前基本上没有记忆策略。
- 5~8、9岁经指导能够运用记忆策略。
- 10岁后主动、自觉地运用记忆策略。
幼儿后期主要记忆策略
视觉“复述”策略 复述策略 特征定位策略
幼儿思维的发展
幼儿思维发展两大特点
形象性思维 逻辑思维开始萌芽。
自我中心现象
皮亚杰 三山实验 自我中心 缺乏观点采择能力。
逻辑思维发展
幼儿所提问题类型的变化：是什么$\to$为什么
幼儿想象的发展
- 无意想象经常出现，有意想象日益丰富。
- 再造想象占主要地位，创造想象开始发展。
- 通过良好教育和训练，幼儿创造想象得到显著发展。
新颖性 神奇性 超越性 未来指向
知识点3 幼儿言语的发展
言语发展对儿童发展的重要意义
- 语言是人际交流的工具。
- 言语是有助于适应环境的重要工具。
- 言语发挥着不可取代重要作用。
- 言语发展是心理训练发展的助推器。
幼儿期是词汇量增长最迅速的时期，是从外部言语向内部言语转化的过渡阶段，又是掌握口头言语发展的关键时期。
幼儿词汇的发展
词汇数量的增加 词类范围的扩大 词义的深化 消极词汇和积极词汇的消长
句子的发展
- 从不完整句发展到完整句
- 从简单句到复杂句。
- 从陈述句到多种形式的句子
- 从无修辞语到有修辞语。
幼儿口语表达能力的发展
幼儿期是口语表达能力发展的关键期，口语表达能力发展有两个主要发展趋势。
- 从对话语向独白语发展
- 从情境语向连贯语发展
知识点4 幼儿个性和社会性发展
幼儿期个性的初步形成
- 显示出较明显的气质特点
- 表现出一定的兴趣爱好差异
- 表现出一定的能力差异
- 最初的性格特点的表现
自我情绪体验的发展
自尊是最值得重视的幼儿情绪体验。
- 自尊感随年龄的增长而迅速发展。
- 自尊水平高低在一定程度上预测以后情绪发展和适应性。
- 影响儿童自尊的因素
父母的教养方式 同伴关系因素
幼儿期儿童认同的发展
- 儿童对成人个性品质的效仿称为“认同”
- 幼儿期儿童认同的对象
儿童认同的对象通常是具有较高的地位、具有权威性，有较强的能力，聪明、健壮或漂亮的人。
幼儿主要是对父母产生认同，对教师具有强烈的认同感，对自己喜欢的叔叔和阿姨以及与自己年龄差别较大的哥哥、姐姐产生认同感。
第一逆反期
第一逆反期行为活动自主和实现自我意志，反抗父母控制，这是发展中的正常现象，其年龄3~4岁。